2019年初在COVID-19爆發的肺炎對中國各行各業都產生了深遠的影響。教育部于1月27日發出通知，要求學校在2020年春季推遲開學，取消各機構的線下課程，學生不得外出，停課不停課已成為各地教育行政部門、高校、中小學的主要防控措施。近日，iiMediaResearch發布了《2019-2020年中國網絡教育產業發展研究報告》，旨在對流行形勢下的K12教育、素質教育等網絡教育領域進行市場解讀、用戶研究和未來趨勢預測。根據報告分析，COVID-19的肺炎疫情對線下教育機構產生了很大影響，大量學習需求涌入在線教育市場，這將進一步加快在線教育的發展。網絡教育龍頭企業在這場疫情中表現穩定，進一步凸顯自身優勢，大企業有望崛起。

流行病的挑戰是突然的，在線教育的優勢出現了

五年來，在政策環境、經濟環境、技術環境和社會環境的推動下，中國網絡教育市場規模保持穩定增長。據iiMedia Research數據，2020年，中國網絡教育市場規模預計將達到4538億元，網絡教育用戶規模將達到3.09億。艾傳媒咨詢分析師認為，互聯網的普及和發展帶來的“網絡教育”使得網絡教育用戶不斷增加。與此同時，各種網絡教育平臺不斷發展，市場不斷下沉，網絡教育市場不斷擴大，網絡教育用戶規模進一步擴大。

受年初疫情影響，學生不得在家參加任何集體活動，線下機構紛紛停課，幾乎停課。我迫切需要在線轉型。但是，由于教師不熟悉網上教學，線下教學和科研內容難以快速與通用的網上技術相匹配，網上轉化的效果還有待檢驗，中小企業的線下機構可能無法熬過疫情的寒冬。與線下教育相比，網絡教學模式具有天然的網絡基因。面對疫情，在線模式在時間和空間上表現出很強的靈活性，通過直播課程實現與教師的實時互動，讓用戶足不出戶就能享受到高質量的教學服務。未來，網絡教育也將發揮更加深遠的作用，成為推動中國教育現代化的中堅力量和重要角色。

隨著疫情的發展，大量學生和家長開始尋求在線教育服務，在線教育迎來了巨大的用戶體驗流量。用戶需要選擇適合自己的在線教育模式。例如，大班可以覆蓋更廣泛的學生群體，并且價格相對較低；一對一模式在個性化需求和用戶體驗方面表現突出，可以獲得更好的學習效果。與此同時，家長和學生在此期間繼續體驗生產