在抗疫情的背景下，全國實施了“停課不停學”，超過1億學生涌向網絡教育平臺。在線教育企業迎來了大量的用戶流量，再次站在了風口浪尖。除了傳統的K12教育巨頭如新東方、學習與思考、教育垂直創新企業、代碼編程和編程貓之外，互聯網巨頭如騰訊、阿里和字節跳動也紛紛涌入戰場。宋慶基金的創始合伙人預測，“網絡教育的原始普及率不到10%，2020年后可能很快達到20%甚至更高”。有些人認為網絡教育的爆發只是曇花一現，許多人堅持認為它會帶來長遠利益。我認為網絡教育的未來發展應該從細分的角度來看。

由于這種突然流行的疾病，以前從未接觸過在線課程的人被迫體驗它。網絡教育的市場滲透率有待提高，網絡教育的整體市場教育縮短了大量的時間和資金成本。盡管網絡教育提供的服務課程存在一些缺陷，用戶體驗也不夠好，但中國的大規模用戶嘗試給了網絡教育企業一個試錯大規模改進的機會。隨著5G的普及和科學技術的發展，未來在線教育服務的體驗會越來越好。

網絡教育目前不容樂觀。最受批評的一點是，師生之間的交流不如面對面教學，線下師生在課堂上的眼神交流等個人教學的影響被大大削弱。網絡教育要求學生有自學和自我監督的能力。另一方面，在未來，線下教育和在線教育必須并行發展。離線培訓機構中有大公司，在線教育中有大公司。網絡教育是中國更多學生的教學模式選擇，是學習模式的補充。培養學生的自學能力也是一個必然的過程。網絡教育的發展真正促進了教育公平，讓更多的中國學生能夠享受到更平等、更優質的課程。中國幅員遼闊，政府教育部門將繼續投資在線教育，以促進教育公平。

當然，網上教育企業在短期和未來幾年的發展應該從細分的領域來看。例如，很難發展偏重體育鍛煉的在線教育，因為這類課程需要教師肢體的輔助教學。未來它是否會發展成大規模的在線教育還不得而知，但需要更長時間的探索和研究。目前，繪畫、設計等網絡教育領域需要更多的人工智能智能教學方法，硬件技術的實現有待發展。當看著老師們遠程畫畫時，你很難獨自學習。

與網絡藝術、體育和其他素質教育相比，學科教育和程序教育應該在網絡教育領域得到快速發展。學科教育主要是因為它是義務教育(線下教育)的補充，給學生更多的晉升渠道。網上編程的發展是因為編程最初是附屬于計算機的，學生和計算機之間的人機交互是通過計算機進行的，因此研究得更仔細