傳染病導致所有學校停課，甚至高考40年來首次延期。學生們被隔離在家里，遠程教育興起了。老師沒有當面指導的學生怎么能在彎道超車？為此，HKUST貫徹了“因材施教”的概念，使用AI制作智能學習機，實現科學評價智能糾錯精密學習，打破了個性化教育的不足。

人的一生有很多轉折點，高考無疑是最重要的。

自1977年恢復高考以來，40多年來高考沒有遲到的赤道，也沒有缺席的赤道。但是2020年高考創造了受傳染病影響推遲了一個月的歷史。

停課對學生，尤其是人生重要關頭的高三學生產生了很大的影響。為了保持進度，所有學校都開始積極開展在線講座，甚至把一些教師推向了“主播”。

由于遠程教育的出現，學習機這個無聲的產品受到了越來越多家長的關注。電子商務平臺上的學習機種類多，價錢差異數十倍，數百~數千倍，其中包括以AI個性教育為主的短信智能學習機。

同時，上漲的船還包括智學網等平臺，成為“網絡教育”牙齒大勢的潮流！

傳統學習機的前世今生：無法避免最終淪為“游戲機”的命運

人民知道學習機是從“小霸王”開始的。不僅直接戳家長的痛處，做廣告也很神奇。

在那個信息不發達的時代，小霸王不惜重金，鋪天蓋地，鋪銷售渠道，推高曝光度。

但是，當經過看到牙齒廣告的孩子們、家用電器、百貨店、文具柜臺的時候，在某種程度上，我曾要求家長“不要永遠，要擁有一次”。

但是不久，隨著個人電腦的普及，學習機看起來像雞排。同時，社會又掀起了“學英語”的熱潮。所以新的產品出現了：電子字典。

把小霸王比作樹莓餡餅的精簡版，電子詞典以后可以看作是個人數字秘書的精簡版。與前輩相比，電子詞典體積小，有屏幕，價格合理，擔任主力中英翻譯，在當時學習機史上掀起了第二波浪潮。

2006年第一季度牌子數量從12個增加到19個，但2005年第三季度以來數量發展有所緩和，不再發生大變動。

隨著移動設備硬件功能的持續增強，觸控式屏幕、聯網的app成為標準，學習機進入了鮮花盛開的時代。

但是無論是早期的學習機，還是現在市面上流通的“青少年模式”基本打開的學習機，都不能避免“游戲機”的命運。

設備的性能越來越強，功能越來越多，分散學生注意力的景象也越來越多。(威廉莎士比亞、哈姆雷特、設備名言)甚至有些學習機為了促進銷售，鼓勵孩子們下載游戲、下載視頻、社交軟件等。

打破“游戲機”的困境，人工智能學習功能超過了“反老師”

父母們都深深承認“學會改變命運”的道理。因此，學習機的需求一直存在，也是強強有力的需求。牙齒點從小就可以看出霸王，文谷城當年的輝煌。

但是傳統學習機有兩個大的射血，學習機很長時間都是不冷不熱的。

畢竟它只是數據庫，缺乏人-電腦交互和智能應用。不能對徐璐其他科系、年級、素質制定合理有效的計劃。孩子們容易陷入“問題海洋”，反復練習已經熟悉的主題，很多學習浪費在毫無意義的重復上，使學習成績不能有效提高。

最重要的是，傳統的學習機為了追求銷售量，經常嵌入大量的游戲。學習機成為游戲機不僅沒有起到應有的作用，反而產生了負面影響。

牙齒兩個茄子的大弊端不僅使家長對學習機感到失望，甚至一些父母也產生了很大的抵觸感。

很多企業也看到了問題的問題，開始推出所謂的智能學習機，但基本上只做到了“機器智能”。

以英語作文修改牙齒功能為例。“機器智能”產品都以一定的規則或龐大的字典庫為基礎，機械判斷單詞、語法是否正確，與實際修改有很大區別。

此外，這只是一個很低層次的錯誤反饋系統，錯誤的選擇工具，不能科學地評價學生真正的短板在哪里。用戶容易引起認知偏差，及時查漏，彌補渡邊杏。牙齒問題學生記得，下次遇到其他問題的時候，又不知道該怎么辦。

好老師不僅僅是選擇錯誤的工具。根據教學經驗，學生的思維方式，反出學生做錯的原因，告訴學生為什么做錯了，正確的思維方式是什么。下次遇到別的話題，可以站在更高的維度上解開。這是比“機器智能”先進得多的“知識智能”。

人工智能強大的自主學習和推薦能力是傳統技術無法企及的。

因此，HKUST將AI技術集成到學習機器中，引入個性化的精密學習系統，使存在了20多年的牙齒產品從“機器智能”向“知識智能”邁進了一大步。(威廉莎士比亞，美國電視電視劇)

通過人工智能大數據分析，信息飛行智能學習機可以幫助學生準確定位薄弱環節，按目的學習，鞏固，科學提高成績。

在游戲機困難的情況下，messenger智能學習機還具備家長監視模式，家長可以遠程監視，防止學習機淪為游戲機的尷尬。(威廉莎士比亞、游戲機、游戲機、游戲機、游戲機、游戲機、游戲機、游戲機、游戲機、游戲機、游戲機、游戲機、游戲機、游戲機、游戲機、游戲機、游戲機)

AI加的智能學習機：定制的精密學習“因材施教”、“惠”和無數學生

中國自古就有“因材施教”的說法。這是科大訊飛的智慧教育一直堅持的理念，也是他們學習機器的初衷。

同一個教室里的學生，他們的個性、愛好和理解力都不同。單一編程方式的教育方式不能最大限度地發揮每個學生的潛能。

(a)通過個性化的精密學習，使智能學習機更接近人類教師

信使通過16年的教育經驗，建立了基于知識地圖的個性化精密學習系統，使人工智能主動學習，讓孩子們個性化專用學習路徑。

孩子只要做少量的考試題，就能找到自己的弱點。即時通訊智能學習機的AI系統學習自行錯誤記錄，并推薦相應的課程訓練。通過知識地圖，可以快速找到上游和下游的知識點，完成強化學習方案設置。然后通過圖表計算，保證牙齒方案是最佳選擇。復習完畢后，推薦同類題目，檢測學習效果，通過定制的精密學習系統，提供教育、學習、測量三位一體的提升途徑。

(b)高考同源評價，英語不僅學得好，考試也高

水利化的科系特征是知識系統性強，個性化的精密學習系統能夠充分發揮作用。英語的知識點比較分散，這時飛行者開發的高考動員評價技術顯得更加重要。

憑借AI獨有的智能繪畫能力，messer智能學習機可以模擬家庭生活、旅行旅行等多種情景口語練習。學生們可以通過實戰對話提高說英語的信心，不學啞巴英語。再加上AI語音識別功能，可以評價學生對口語水平的優劣，鼓勵孩子們大聲朗讀，及時糾正發音。

另一方面，信使智能學習機智能寫作修改和智能口語學習采用高考動員評價技術，學生在家模仿考場，按標準學習更有效率。

智能單詞學習通過evin hose科學記憶法自動為學生制定學習計劃，每天積累，定期復習，使學生能聽懂，說得準確，還能記住。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)

內置的智能五線譜有助于判斷哪個知識點是學生錯題的真正原因。此外，通過對每個用戶的肖像、建模、用戶的學習軌跡的準確判斷，可以找出薄弱環節，及時補充短版。

這樣不僅可以有效地提高學生的學習效率，還可以節省老師寶貴的時間，把更多的精力投入到教學研究中。

信息飛行智能學習機是大新聞會長劉慶峰在今年兩會上提出“減輕雙重負擔”概念的很好的落地實踐，體現了大新聞一貫堅持的“負載教育”的抽象理念，產品化，商業化。

同時教育部多次提到的教育信息化2.0也提供了很好的范例。教育部倡導的“時空限制的突破，迅速的復制傳播，豐富的手段和與眾不同的優點，帶來了更公平、更優質的教育。

尋找學科的薄弱項目，AI精密分析，使信息飛行智能學習機器實現與人類教師最接近的適應性相關的教育水平；通過英語高考、同源評價等技術，學生們可以一直呆在“真實”考場，知道自己的差異，在實際考試中不會怯場，可以獲得高分。

(c)構建完整的智力教育生態系統是智能學習機的最終目標

人工智能的三個要素中，數據是基本。沒有數據的人工智能就像丟失空箱子上的大樓一樣，不僅不高，而且沒有穩定性。

普通教練機只是把線下的名家課程內容簡單地移到學習機上。學生的學習、思考、測試過程是沒有詳細記錄的。

沒有牙齒數據，學生的學習狀態就無法知道，與老師的互動不足，單靠終端硬件很難實現正確的教育。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)

目前，信息飛行智慧教育在全國31所省級行政區劃35，000所學校進行應用實踐，服務于數億名教師和學生，積累了大量數據，很多學校開始采用精密學習系統。

以厚厚的數據積累為基礎，大新聞已經在智能教育的軌道上遙遙領先。

目前，HKUST構建了精密教育、自主學習、智慧考試、高效管理、創新教育和其他智力教育產品和服務，并取得了有益的成果。

科大訊飛連續8年為全國高考和4，6級考試提供了語音評價技術和手寫寫作評分技術。與教育部考試中心簽訂戰略合作協議，共建聯合實驗室，推進校考智能化。

此外，科大訊飛還與北師大等單位共同建設了“中國基礎教育質量監測合作創新中心”，與東北師范大學等大學合作建設了人工智能綜合創新聯合實驗室；與人大中、北京12中、合肥八中一起，建立國內第一個教育信息化學校應用推進聯盟，深入融合教授和研究，打造智慧的共生教室。

與學校、教育部、科研機構的成功合作也帶動了智能學習機的廣泛普及。據中國信息市場研究網調查，2018年學習機市場規模已達到1064億韓元。

隨著教育智能化的繼續推進，市場對學習機的“智慧”要求將越來越高。HKUST相信，將繼續尋找科技突破，給學習機器更多的“智慧”，讓全國的學生享受智能學習機帶來的教育紅利。(威廉莎士比亞，美國電視電視劇)