(2020年六月17日)2002年大學(xué)畢業(yè)，進(jìn)入鄭州大學(xué)以來，今年是可蘭經(jīng)老師走桃李路的第18年。現(xiàn)在，柯老師已經(jīng)從高中辭職，全心投入高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練、編程教育，帶領(lǐng)國內(nèi)、國際奧塞斯奔馳的學(xué)霸從2018年的離線教育轉(zhuǎn)變?yōu)樵诰€教育后，柯蘭老師對(duì)在線教育頗有心得。(威廉莎士比亞，Northern Exposure(美國電視電視劇)，“可蘭經(jīng)老師指導(dǎo)的小學(xué)生贏得了初中隊(duì)五世”
“高考是選拔概率大的人。”
雖然在線教育和離線教育有很多差異，但核心仍然是教材的知識(shí)點(diǎn)。寒暑交替，學(xué)生們一下子就變了，但是高考有相對(duì)固定的內(nèi)容。高考數(shù)學(xué)的目的不是選拔最聰明的人，而是選拔大概率適當(dāng)?shù)娜恕Ｃ鎸?duì)復(fù)雜的高考數(shù)學(xué)，柯老師總結(jié)了自己的教授經(jīng)驗(yàn)。
第一是幫助學(xué)生掌握高考的規(guī)則。高考是一場規(guī)則非常透明的比賽，問題型、問題解決方法幾乎有固定的要求，高三學(xué)生完全理解高考規(guī)則，理解高考范圍和出題形式后才能進(jìn)行目標(biāo)性訓(xùn)練。
多擦往年的真題，正視模擬題和真題的差異。高考問題是由專業(yè)教師組進(jìn)行的為期數(shù)月的休相關(guān)研究形成的，具有很強(qiáng)的代表性和參考意義，很多主題的核心和考試點(diǎn)重復(fù)，多粉刷真題有助于學(xué)生更好地理解考試范圍和形式。可蘭經(jīng)老師說：“高考需要1%的智商和99%的練習(xí)。”"歷年真題至少要畫5次以上."(可蘭經(jīng)老師在線教室手冊)
重視教材和課后問題。頻繁的每周考試、月考、期中期末考試相繼出現(xiàn)，很多學(xué)生在解決問題上投入了很多精力。可以讓學(xué)生接觸更多的試卷，提高問題解決速度，但不能通過本質(zhì)理解問題。重視教材和課后問題不僅有助于加強(qiáng)對(duì)知識(shí)點(diǎn)和問題的理解，而且有助于教師從出題者的角度分析考試點(diǎn)，為學(xué)生提供更準(zhǔn)確的指導(dǎo)和建議。
要想進(jìn)行穩(wěn)定的比賽，學(xué)生的心態(tài)也很重要。作為老師，要細(xì)心觀察學(xué)生的變化，重視學(xué)生的心理輔導(dǎo)。科蘭老師有一個(gè)高考?jí)毫艽蟮膶W(xué)生，總是害怕自己考不好，開始避開各種考試。在與他的溝通中，可蘭經(jīng)老師告訴學(xué)生，他想了解結(jié)果。“如果你高考本要考620分，不小心考了600分，你最后上大學(xué)可能會(huì)有所不同，但你的人生基本上沒有什么區(qū)別。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)。"高考只是考試，不能用來衡量學(xué)生的一切。學(xué)生的能力不隨分?jǐn)?shù)變化。整理心態(tài)也是老師們的重要工作。
解決在線培訓(xùn)的挑戰(zhàn)
網(wǎng)絡(luò)教育的興起在一定程度上促進(jìn)了教育資源的合理分配，學(xué)生可以選擇來自其他城市的名詞，講座場不再嚴(yán)格限制，對(duì)傳統(tǒng)教育機(jī)構(gòu)造成了沖擊。如何利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和工具準(zhǔn)備更有吸引力的教育內(nèi)容，如何順利實(shí)現(xiàn)從離線到在線的轉(zhuǎn)換，成為老師們的必修課。(可蘭經(jīng)老師在線教室手冊)
可蘭經(jīng)老師從小是各大比賽的常客，長大成人的大學(xué)教師的工作需要不斷吸收學(xué)術(shù)領(lǐng)域的最新內(nèi)容，站在一定高度解釋知識(shí)點(diǎn)，甚至獨(dú)立編寫教材。這使他從小就具備了良好的自學(xué)和探索能力。(威廉莎士比亞，自學(xué)，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀，閱讀)在應(yīng)對(duì)教學(xué)形式的刷新時(shí)，仍要做好基本工作，保持對(duì)真題和教材的研究探索。另一方面，古蘭經(jīng)老師認(rèn)為機(jī)關(guān)需要原創(chuàng)的課外資料，比起使用一般的教輔資料，他認(rèn)為可以提高“卷軸存儲(chǔ)”牙齒教師的能力。老師通過對(duì)教材、知識(shí)點(diǎn)、考試的理解，掌握大綱，幫助學(xué)生找出不足的地方。
但是網(wǎng)絡(luò)教育不僅將教室從教室直接轉(zhuǎn)移到鏡頭上，“數(shù)字化”也是重要的一點(diǎn)。
"在線教育中配備筆記本是必要的."
面對(duì)數(shù)學(xué)課的很多圖片，紙教人員顯然很難適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教育，可蘭經(jīng)老師發(fā)掘了生產(chǎn)力工具。可以使用尤網(wǎng)等問題銀杏網(wǎng)站查找合適的材料，也可以使用mathtype數(shù)學(xué)工具編輯器、Flash、Freehand、Coredraw等繪圖工具直接繪制，軟件具有幾何圖形，可以精確處理圖形(例如，根據(jù)Wacom壓力筆和平板電腦的協(xié)調(diào)旋轉(zhuǎn)圖形)，邏輯清晰。(科蘭老師用瓦科姆數(shù)字板準(zhǔn)備課程)
在制作教案的時(shí)候，可蘭經(jīng)老師更習(xí)慣手里拿著筆，比抓鼠標(biāo)更有靈感。壓力筆和繪圖板能夠恢復(fù)真實(shí)的紙和筆體驗(yàn)，并實(shí)時(shí)記錄靈感。(David aser，Northern Exposure美國電視電視劇]，繪畫)另一方面，數(shù)字教具可以自由排版，在一個(gè)問題上有多個(gè)茄子解法或需要多次交談的時(shí)候，可以輕松地進(jìn)行簡單的移動(dòng)畫布或取消工作，比紙教更方便。(大衛(wèi)亞設(shè)，美國電視電視劇)
講課時(shí)，可蘭經(jīng)老師習(xí)慣了用wacom平板電腦寫實(shí)時(shí)板書，解決問題，解決問題，代替黑板和粉筆。學(xué)生方面也需要這種功能。老師提問的話，學(xué)生可以把答案寫在前面的數(shù)字化儀上，老師可以同時(shí)看和指導(dǎo)，實(shí)時(shí)交互比面對(duì)面的教育更直觀、更細(xì)致。
在線和離線集成，未來教育的新趨勢
年初的傳染病迫使大量的離線輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)樵诰€教育。在接受了三四線城市的家長或主動(dòng)或被動(dòng)的在線學(xué)習(xí)模式的新東方教育創(chuàng)始人劉敏洪在接受采訪時(shí)表示，代表新東方在線的在線教育提前了窗口。
作為離線到在線的教師，可蘭經(jīng)對(duì)未來的教育方向抱有很大的期待。VR/AR教育、全息教室、必答機(jī)器考試、在線課程、離線課外等技術(shù)的發(fā)展和老師們的積極探索將大大提高教育效果，給教育機(jī)構(gòu)帶來更多的收益。科蘭老師所在的扣帶教育在傳染病期間招收了很多外地學(xué)生，地區(qū)間的隔閡逐漸打破，這是挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì)，積極轉(zhuǎn)型的教師和機(jī)構(gòu)得到了更好的口碑，消極的抱怨一方不退。(威廉莎士比亞，哈姆雷特)
像可蘭經(jīng)一樣認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師們正利用相機(jī)、麥克風(fēng)、數(shù)字化儀向千里之外的學(xué)生們傳道，對(duì)講機(jī)是數(shù)字化儀、數(shù)字屏幕等數(shù)字介面解決方案的制造商，將繼續(xù)為教育行業(yè)提供強(qiáng)大的技術(shù)支持。
[wacom信息]
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