在線下教育接連按暫停按鈕的今天，在線教育越來越好。下載流動學應用程序，可以在線學習，“不間斷地學習”，“在線課程”一起建設。天津離職學多年集中在職業技能訓練上，造就了很多上班族精英，使學生在工作中有更大的發展前景，實現自己的目標。

2019年九月教育部等11個部門共同發行的《關于促進在線教育健康發展的指導意見》表示，到2020年，網絡教育的基礎設施建設水平將大幅提高，網絡、大數據、人工智能等現代信息技術將在教育領域得到更廣泛的應用，進一步完善網絡教育模式，豐富資源和服務。《意見》的實施可以有效豐富網絡教育行業的資源和服務，加強網絡教育基礎設施建設和現代信息技術應用。

2020年，二月、人力資源和社會保障部、財政部共同發行了《人力資源和社會保障部財政部關于實施職業技能提升行動“互聯網+職業技能培訓計劃”的通知》，推出了數字教育資源，組織了工作待命、再就業、再就業企業職員、就業重點集團等，加強了傳染病期間的在線職業培訓。對所有教育工作者來說，通過職業能力的培養和提升，不僅可以顯示出個人的發展，還可以顯示出一個人的社會價值。

近年來，國家對網絡職業教育的關注不僅進一步加強了網絡教育行業的規范建設，而且是產業發展大方向的先導。據統計，2019年中國網絡教育市場規模為3133.6億元，同比增長24.5%，未來三年市場規模增長率將保持在18-21%之間，增長勢頭將保持穩健。

市場規模持續擴大，表明網絡教育在教育服務系統中將發揮越來越重要的作用，中國的網絡教育產業已經進入了高速增長的渠道。

與傳統的離線教育相比，網絡教育具有打破時空限制、共享優質教育資源、促進教育公平的優勢。網絡教育充分發揮了網絡時代的優勢，因此教師可以通過一條網絡電纜和屏幕坐在家里教很多學生，優質教育資源也不再局限于地區經濟和發展水平，只要有網絡，知識就能到達所有地方，網絡教育的數字化特性使各種教育得以發展，受到老師和學生的喜愛。因此，網絡教育現在完全處于“黃金時代”。

跳槽學以學習者的學習特點和學習規律為基礎，打破了行業產品的慣性，發掘和分析了用戶考試學習的必要性，建立了“學習、練習、測量、回答、固體”的學習閉環要求和“從入門到深入學習”的學習模式，并將其與網絡技術進行了深入的融合，形成了職業教育模式和職業教育模式。

網絡教育的產品本質當然是教育，內容，服務。跳槽學將網絡與教育場景有機地結合起來，實現學員自助學習，通過跳槽學的人性化伴隨手段提高學員的學習效率和學習效果。例如，跳槽學的課程是小班。每個小班都有跳槽學的講課老師和班主任、講課老師和班主任與小班學生進行各種互動、學習跟蹤、督促鼓勵等。(威廉莎士比亞、模板、學生)離職學從學生的要求出發，努力解決學生學習方式的問題，以個性化的思維方式有效地推進網絡教育領域中跳槽學的探索和實踐。通過多產品的結合，跳槽學真正推進了“因人而異”和“因材施教”的教育方式。

今后，跳槽將繼續堅持“服務第一、學生第一”的學校理念，把握網絡教育的“黃金時代”，不斷自我完善，努力為更多的學習者提供優質的服務。